REFLEXIÓN TEMÁTICA CAPÍTULO 4

Capítulo 4. Medios y recursos tecnológicos en la intervención socioeducativa. Los estilos de aprendizaje.

Los estilos de aprendizaje, según Keefe (1982) son: "los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo perciben los discentes, interaccionan y respondena sus ambientes de aprendizaje".

Se establecen cuatro estilos de aprendizaje:

• Activo: la persona se implica plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias. Son personas con una mente abierta y que acometen con entusiasmo las tareas nuevas. Son muy de grupo, involucrándose en los asuntos de los demás y centran a su alrededor todas las actividades.
• Teórico: la persona adapta e integra las observaciones dentro de teorías lógicas y complejas. Tienden a ser perfeccionistas. Analizan y sintetizan todos los hechos y son muy profundos en el momento de establecer principios, teorías y modelos.
• Reflexivo: a estas personas les gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes puntos de vista. Recogen datos y los analizan para llegar a una conclusión. Consideran todas las alternativas posibles antes de realizar un movimiento. Observan a los demás, los escuchan y no intervienen hasta que se han adueñado de la situación.
• Pragmático: la persona cuyo punto fuerte es este estilo realiza una aplicación práctica de las ideas. Busca el lado positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Actúan rápidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen.

Después de este breve análisis, destacaremos los puntos fuertes y mejorables de este capítulo.

Puntos fuertes:

1. A través del estudio de los estilos de aprendizaje, el educador puede saber a qué tipo de estudiante se enfrenta, averiguar sus puntos fuertes y débiles y adaptar su docencia para un mejor recibimiento por parte del alumno y mejorar su rendimiento escolar.
2. Mediante las diferentes herramientas que se nos ofrece a los educadores y su diagnóstico, se puede ayudar en el desarrollo de todos y cada uno de los estilos de aprendizaje del estudiante, haciendo más hincapié en aquellos que haya obtenido una menor puntuación.
3. El conocer el estilo de aprendizaje de cada uno de los estudiantes facilita al educador en su tarea de enseñanza con una elección adecuada de recursos y herramientas para llevar a cabo una enseñanza motivadora y satisfactoria, aumentando la calidad en la relación con sus alumnos.

Puntos mejorables:

1. El educador ha tenido un estilo de aprendizaje que estará reflejado en su estilo en la enseñanza.
2. La dificultad de adecuar la enseñanza debido a la diversidad del alumnado. No hay recursos, tiempo e instrumentos suficientes para adaptarse a cada uno de los estudiantes y su estilo de aprendizaje.
3. El educador debe diagnosticar que competencias son las menos desarrolladas, buscar actividades y recursos para mejorar esas competencias.