GLOBALIDAD, INTERCULTURALIDAD Y TIC (ACT. 1.1)

Existe una relación, cada vez más relevante en la sociedad, entre globalidad, interculturalidad y TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación)

Nuestro libro de texto ya recoge una referencia, clara y concisa, sobre estos términos, encontradas en las  Conclusiones del Consejo General del Estado sobre Educadores en la Sociedad del Siglo XXI (2002):

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, los procesos de inmigración y las sociedades multiculturales que los mismos producen, las nuevas formas de relación entre personas y grupos culturales y sociales o la denominada globalización económica y cultural, entre otros aspectos, ocasionan que las nuevas realidades existentes y la problemática que surge de la misma busquen una respuesta en el sistema educativo. (pag. 13) 

La globalidad muestra una rotura entre las barreras físicas y temporales existentes en la sociedad actual con la llegada y uso de las nuevas tecnologías. Internet y redes sociales permiten la existencia de una conexión atemporal y sin la necesidad de un espacio físico. Esta unión, además, produce un intercambio cultural, social, económico y político contribuyendo a la multiculturalidad e interculturalidad.

En educación, esta relación de estos tres conceptos se debe considerar muy valiosa, a la vez que algo peligrosa, pero que sabiendo ser utilizado tanto por alumnos como por profesores puede convertirse en mucho más que una herramienta.
A continuación, se exponen las ventajas y los inconvenientes que pueden existir:

Ventajas:

1. La producción de intercambios de información, conocimiento, datos... en la enseñanza-aprendizaje. 
2. La práctica de conceptos relacionados con el entorno de las TIC como son: colaboración, participación, reflexión...Las TIC son un instrumento de comunicación donde existe un encuentro con otras culturas, promoviendo la interculturalidad.
3. La relación entre profesores y alumnos cambia. Se convierten en productores y consumidores de contenidos. El profesor debe saber interpretar las TIC como una herramienta muy útil y motivador en relación con sus alumnos.

Desventajas:

1. La existencia de una desigualdad social, territorial y analfabetismo digital.
2. La presencia de información inútil que puede desviarnos de los objetivos principales, ser falsa y/o manipulada.
3. La falta de dotación a los profesores de herramientas, recursos... para una utilización adecuada de las TIC en el aula.

REFERENCIAS:

Carrasco Carpio, C., Ayuso-Álvarez, A.Mª., (2012) El relato oral como herramienta para adquirir la competencia intercultural. Recuperado el 12 de agosto de 2015. http://www.researchgate.net/profile/Maria_Del_Valle_Mejias_De_Villalba/publication/272503437_Experiencias_en_docencia_superior/links/54e73d230cf277664ff85b23.pdf#page=107

Núñez Colás, J.M. (2012) Una mirada sobre la educación. Cuatro metáforas y alguna receta en torno a la educación, la globalidad y las TIC. Padres y maestros, nº 346, 37-41. Recuperado el 12 de agosto de 2015. https://revistas.upcomillas.es/index.php/padresymaestros/article/view/562/463

Soler Pérez, V. (2008) Ventajas e inconvenientes del uso de las tecnologías de la comunicación y la información en la realidad educativa. Recuperado el 12 de agosto de 2015. http://www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp2.htm

BIBLIOGRAFÍA:

Gallego Gil, D.J., Alonso García, C.M. y Cacheiro González, MªL. (2011) "Educación, Sociedad y Tecnología" Madrid, Editorial Universitaria Ramón Areces